En este ejercicio, hemos utiliza la herramienta SELFIE para evaluar el grado de competencia digital del centro educativo en el que trabajo desde el punto de vista del equipo directivo y coordinador.
Al tratarse de un centro que cuenta con enseñanzas de Educación Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato, hemos decidido centrarnos en la etapa de Primaria para valorar las cuestiones que la herramienta propone.
Tras contestar las preguntas planteadas, valorándolas de 1 a 5 puntos, la puntuación final por áreas es la siguiente:
A - Liderazgo: 2,85/5
B- Infraestructuras y equipamiento: 4,1/5
C- Desarrollo profesional continuo: 2,33/5
D- Enseñanza y aprendizaje: 3,09/5
E- Prácticas de evaluación: 3,37/5
F- Competencia digital del alumnado: 3/5
Media general: 3,12/5
Si analizamos estos resultados, apreciamos que aunque la media general sale "aprobada", la competencia digital todavía tiene mucho por mejorar en nuestro centro, especialmente en lo referido al liderazgo (competencia que se refiere sobre todo al equipo directivo de la que tomamos nota) y al desarrollo profesional, algo causado en cierto modo por la falta de tiempo, el establecimiento de otras tareas consideradas más prioritarias y quizá también por cierta falta de conciencia digital por parte del profesorado, que no considera este tema como primordial para su trabajo diario.
Esto repercute directamente en el apartado de competencia digital del alumnado, que se podría ver mejorado con mayor iniciativa y conocimiento por parte del profesorado, viéndose así el proceso de enseñanza-aprendizaje también mejorado.
El aspecto mejor valorado es el de infraestructuras y equipamiento, al contar con personal especializado en comunicación e informática que ayudan al personal tanto a nivel técnico como de contenidos y formativo.
Este informe nos ha servido para ser conscientes de que debemos dar un empuje mayor al conocimiento y uso de las tecnologías digitales en nuestro centro. Personalmente, la percepción sobre el centro era de mayor competencia digital y me ha servido para reflexionar y comenzar a pensar en nuevas formas de acercar las NTIC al personal y alumnado del centro desde las primeras edades de Primaria.
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